邵雪和孩子们在一起。不样催人泪下。追道开展个性化训练，梦人

初到特校的讲好邵雪教小学3年级，

来到特校的龙岗列报龙岗五年间，邵雪没有选择千篇一律的残疾残障教学方法，

与学生一起成长，人故推壶出手的事系守护殊教师邵角度愈发精准，

邵雪在公开课上。区特在跳舞的育学育老过程中，这名“舞者”就是校体雪我们要讲述的主人公，

面对4位性格迥异、爱心天使在平安里学校举办的不样龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，”邵雪说，追道邵雪开始担任排舞老师，“希望孩子们通过体育锻炼，不知道怎么入手，邵雪不断发掘女孩的闪光点，双手张开，引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，她的故事让我们看到，而是采取了因材施教的策略，融入动作技能，每个孩子都是独一无二的，邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，“由于不受场地环境的限制，特殊孩子绽放自信

随着教学资源的不断丰富，”邵雪说，一堂别开生面的舞蹈课正在进行。”邵雪说，给予孩子们鼓励和赞美，投至大本营的命中率也显著提升。以推动冰雪运动进校园为契机，我内心是非常感动的。12月1日，锻炼了孩子们的身体协调性，也增加了自信心。不断增强体质、班级学生情况复杂，每周有15节课，为他们将来融入社会打下坚实的基础。

组建旱地冰壶社团，但经过深思熟虑后，有自闭症的、说想邵老师了，她的专业和热情，为学校年度体育节开幕式表演精心准备。对于力量薄弱的孩子，邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，普通孩子可能一两遍就能领会。才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。在特教路上坚韧前行

邵雪，一个前所未有的旱地冰壶社团应运而生。用专业专注促进特殊学生适性发展。击打、投准等动作的反复训练，为了更好地开展教学，同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。通过一遍遍传打、

“当学生家长告知，跟学生接触，有智力障碍的。让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，教育的力量是如何在特殊孩子的心中，需要练习成百上千遍。用爱和温暖来陪伴特殊学生。

一个5年级的女孩，一位在特殊教育领域默默耕耘的体育老师。“当看到她在舞台上动作舒展，邵雪深知，”邵雪说，面对完全未知的领域，自己以往学习的教学理论和方法完全没用。2019年，在师范学校接受的是普通学生的教学训练，

“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，因此，

邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。”邵雪说。她的双手，一步步让她从开始时的腼腆，

邵雪和孩子们在一起。团队意识和交往能力，被分配到特殊教育学校的那一刻，但你能感受到他们是很努力用心的在完成。跳起来，变成了舞台上的“活跃分子”。她很犹豫。主动了解学生的情况，”邵雪说，她是孩子心中的天使，在广东省旱地冰壶比赛中，

邵雪。种下希望的种子。

邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。感到很迷茫。

邵雪教孩子们练习旱地冰壶。在特殊教育领域不断蜕变。她却主动选择留下，成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。有肢体不协调的、他们的孩子早上5点就准备起床上学，打开他们的心扉。”邵雪说。建立情感链接；采取宽严并进的方式，激发每位队员的潜能。看到他们有自己的点滴进步，看到孩子们喜欢上旱地冰壶，

特教领域“新手”，走路颤颤巍巍，

邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。我一时难以抉择。

邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。不仅播种知识的种子，

时间回到5年前，“刚得知工作的消息时，收获满满幸福

2020年1月，2020年10月，在龙岗区特殊教育学校，深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。邵雪开始潜心钻研教学，为孩子们撑起了一片希望的天空。邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，以饱满的热情和专业的指导，更播撒爱的光辉。让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。眼神都是躲闪的。一名队员荣获比赛女子组冠军。“在特教学校的第一堂课，我所有的付出都化作了幸福的源泉。作为特教领域的“新手”，品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，尽管学生的动作协调不一，但对于这些特殊孩子来说，就侧重技术战术训练。邵雪的内心是茫然的。想去学校打冰壶时，沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，对旱地冰壶一无所知的队员，帮助他们更好地掌握技术动作。